try and error

寫程式的時候，總是要try and error，不斷嘗試，並從錯誤中了解新的概念、新的東西，最終完成。那麼，人生又何嘗不是如此？

有什麼好徬徨的！決定是對是錯一點也不重要，重要的是必須坦然面對。去嘗試，去發現錯誤，然後改進、體悟，每個人都有擁有這種機會的權力。沒有人可以要求自己今生做的每件事、走的每段路都是對的，我們不是機器人，是人。也正因為我們是人、是生物，才享有這樣一個天賦：會犯錯、能犯錯、懂得犯錯。

所以，別再猶豫不前了，想做的，那就去做吧！

沒有一件事會讓你失去什麼，人生每段歷程都有它的收穫，即使得不到金錢、權力、愛情等許多物質或心靈上的滿足，那也不代表失去了什麼；更何況，最珍貴的事物正時時刻刻流進記憶之中。

坦然點吧! 梁喬峰~!!

れる / られる 被動句型

れる/られる能表達的意思很多，而其中一種就是用來表示「被動」。

使用時，五段及サ行變格動詞以第一變化加れる；上/下一段及カ行變格動詞則以第一變化加られる。而れる/られる之後還能接續許多助動詞或助詞，因此在句子中看到的れる/られる可能是以其他型態出現。

以下是れる/られる的六種變化
一: れ/られ
二: れ/られ
三: れる/られる
四: れる/られる
五: れれ/られれ
六: れろ、れよ/られろ、られよ

當表示被動意思時，其基本句型如下：
主詞 + は/が + 動作者 + に + 動詞第一變化 + れる/られる

整句話的意思便是「主詞被動作者做了動作」，舉個例子來說：
私が蛇に咬まれる => 私 + が + 蛇 + に + 咬ま + れる
意思是「我被蛇咬了」

這種本身就具有動作對象的動詞，基本上都可以寫成
蛇が私を咬む => 「蛇咬我」
兩句話的描述的事情是一樣的，但敘述的方式不同

另外，不具明顯動作對象的動詞，也可以有被動用法，如「怒る」、「死ぬ」
ex:
私は先生に怒られる => 「我被老師生氣」
彼が犬に死なれる => 「他死了狗」

這兩句話要表達的其實是「老師對我生氣」、「他死了狗」。但在日語中，若主詞和描述語句有「利害」關係時，會習慣以被動語句表達。

在被動用法中，動詞也可以有直接受詞，如：
わたしは主任に意見を聞かれる => 「我被主任問了意見」
在此例中，意見是聞く的直接受詞，而わたし是間接受詞（也就是動作對象）


れる/られる還能表達「能、可能」、「自然發生」或「敬讓」的意思，而這就下次再說了。

一道牆

好無力...哈哈哈...一道無形的牆活生生擋在我面前。

也許這就是研究所跟大學部最大的不同吧！一直以來我只會用已知的知識解決已知的問題。是阿，從國小到大學都是，在知識與考試的迴圈中無限循環，然後自以為茁壯了；卻不知在前方等著的是令人悚然的萬丈深淵。

幸好，還有日語陪著我，這份熱忱一定能成為我的依賴。嗯，可以的!即使遍體鱗傷...